뇌과학자 엄마 김보경 칼럼_ 성적이 오르는 아이의 비밀

성적이 오르는 아이의 비밀

스탠포드 대학교 심리학과 교수이자 National Academy of Science 멤버인 캐롤 드웩 교수의 마인드셋 이론은 이런 질문에서 시작합니다.



“같은 교실 안에서도 어떤 아이들은 처음에 공부를 못 했지만 계속 노력을 해서 성적이 올라가고 어떤 아이들은 머물러 있거나 오히려 점점 떨어지게 되는데, 왜 이런 일이 일어날까? 두 아이들의 차이는 무엇일까?”

“Smart!” 라는 말에는 비밀이 있습니다. 캐롤 드웩 교수가 성적이 오르는 집단과 성적이 떨어지는 집단의 비교를 통해 중요한 차이를 하나 발견한 겁니다. 여러 연구들을 통해 발견한 두 집단의 가장 큰 차이는 바로 ‘지능'에 대해 가지고 있는 믿음이었어요.
지능이 타고난 것이고 변하지 않는다고 믿는 학생의 수학 성적은 멈추었고, 지능은 꾸준한 노력으로 변한다고 믿는 학생의 성적은 올라갔죠.
즉 성적이 오르는 집단은 ‘높은 성적은 내가 노력해서 만드는 것이다’ 라고 생각하며, 성적이 오르지 않는 집단은 ‘높은 성적은 천재, 타고난 아이들, 똑똑한 아이들(Smart Kids)이 받는 것이다’ 라고 생각한다는 겁니다.

이 두 가지 생각을 ‘마인드셋’이라는 이름을 붙여 구분해 보았습니다
고정 마인드셋이란?
인간의 능력은 고정되었거나 타고 나는 것이며, 변하지 않는다
성장 마인드셋이란?
인간의 능력은 변화하는 것으로 경험과 연습, 노력을 통해 능력을 성장시킬 수 있다



이 두 가지 마음가짐은 살면서 경험하는 성공과 실패를 받아들이는 데에 영향을 미치고
다음 단계로 나아가는 데에 발판이 되기도 하고 장애가 되기도 합니다. 마음 속에 숨겨진 ‘능력에 대한 믿음'이 아이들의 인생에 큰 차이를 만든다는 점을 기억해주세요.